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      歷史回顧

        國際經濟貿易系前身是南開大學政治經濟學系世界經濟專業。1985年在世界經濟專業基礎上成立了國際經濟系,1995年天津外貿學院外貿經濟系并入后改建為國際經濟貿易系,至今已有30年的歷史?;仡檱H經濟貿易系的發展歷史,它大體經歷了五個重要的歷史發展階段:

        一、世界經濟專業醞釀與準備階段(20世紀60年代——1974年)

        20世紀60年代初,南開大學政治經濟學系利用當時的師資條件,計劃在政治經濟學系新建一個世界經濟專業,以彌補南開經濟學科在世界經濟領域之空白。為此,首先籌建了一個世界經濟專業課程籌備組;在此基礎上經濟系領導將有著海外留學經歷及具有外語專長和相關專業知識的教師組織起來,成立了世界經濟教研室附設在政治經濟學系中。當時,由于南開大學在國內高校是較早創建世界經濟專業的,沒有現成的經驗可供借鑒,準備開設的世界經濟教學體系選擇以國別經濟教學研究為特色,開設的課程主要有政治經濟學(包括資本主義、帝國主義和社會主義經濟)、國際金融、國際貿易、貨幣銀行學、資本主義國家統計、當代資本主義經濟學說史、世界經濟專題以及美國經濟、日本經濟、西歐經濟、蘇聯與東歐國家經濟、發展中國家經濟和英語基礎知識、專業英語、英語文獻選讀等。

        截至1974年,世界經濟專業創始階段籌備工作基本任務已告完成。其標志為:思想準備、師資隊伍、教材建設均已就緒,只待招收世界經濟專業新生。

        二、國際經濟系籌備與創建階段(1975年——1985年)

        國際經濟貿易系是循著“政治經濟學系世界經濟教研室——國際經濟系——國際經濟貿易系”這樣一條路徑創建起來的。建系前的十年,許多資深教授專家辛勤的付出,使得南開大學建立國際經濟系的基礎堅實穩定,也為日后國際經濟貿易系的建成與發展奠定了一個良好的基礎。

        1、國際經濟系的籌備

        20世紀70年代中期,南開大學率先在本校政治經濟學系設立的世界經濟教研室,在著名教授王贛愚、陶繼侃、楊敬年、易夢虹、孟憲揚等先生指導和直接參與下,經過認真努力,逐步完善了世界經濟教學與科研體系。歷經幾年的補充、充實、修改、完善,最后由陶繼侃教授統撰和主編(之一),交由天津人民出版社于1984年出版的《世界經濟概論》正式完成。這是國內最先出版的第一部高質量的世界經濟教材,并獲得了國家教委的教材二等獎、天津市教委的教材一等獎,被全國兄弟院校相關專業作為必讀參考書?!妒澜缃洕耪摗纷?984年6月正式出版和發行,長期以來一直保持著經久不衰的生命力。

        世界經濟教研室的師資隊伍,隨著世界經濟專業的日益成熟也在迅速發展壯大。截止到國際經濟系創建前,已經達到近20余人。這時的世界經濟教研室已經為國家培養了許多涉外經濟管理干部、研究人員,而且曾經為我國政府的有關部門就“發展與聯合國及附屬機構以及歐盟等國際經濟組織的關系”,闡釋我國對外經濟政策,提供了許多頗有價值的咨詢建議。另外,當時一些重要的國外經濟學研究成果也是通過該教研室編譯并介紹到我國各學術單位和相關組織機構的。

        1975年首屆世界經濟專業新生入學,是國際經濟貿易系創建中的重要標志。雖然初始招生僅20名學生,但畢竟從無到有,邁出了創系籌備工作的第一步。爾后,1978年又開始招收恢復高考后的世界經濟專業第二批學生;1980年世界經濟專業開始了一年一度的正式招生,至國際經濟系建立時,世界經濟專業在校學生人數已近200余人。世界經濟專業到了上個世紀80年代初,已經打下了創系的堅實基礎,每年畢業的世界經濟專業學生,不斷走向國家重要領導機關(包括外交部、外經貿部、國務院有關部門、國家計委、各專業進出口總公司等)以及各省市、自治區重要部門。每年畢業生源供不應求。世界經濟專業在為國家培養經濟建設高級人才方面邁出了堅實的一步。至此,建系的基本條件已經成熟:一批又一批世界經濟專業的學生;一支健全的師資隊伍;一套經過不斷改革、完善的系列教學資源已初具規模、自成體系。

        2、創建國際經濟系

        在不斷的教學科研探索中,當時的國際經濟系籌備領導小組成員認識到,要培養出合格的世界經濟方面的專門人才,不僅要有高質量的教師隊伍,以及基礎較好的學生來源,還必須開設所必需的課程,建立一套培養世界經濟專業人才的課程體系。在這方面,雖然需要一個長期過程,不是短期所能實現的,但在指導思想上創建者從籌建國際經濟系伊始即給予了足夠的重視,并積極創造條件,從師資的選擇和培養入手,盡快開發和完善課程體系。為此,除了加強和提高原有課程(如世界經濟概論、國際金融、國際貿易、專業英語、國別經濟等)的教學內容和質量外,又相繼增加了許多新課,如西方經濟學、國際經濟學、國際經濟法、國際商法、西方會計、國際貿易實務、高等數學等,還增加了部分選修課,使得計劃中的課程體系逐漸成熟與完善起來,并力求使課程設置與課程內容做到理論與實際相結合。實踐證明,這時的國際經濟系雖然還處于起步階段,但由于大家的共同努力,屆時培養出來的學生不僅質量好,適應社會需要,而且還建立和充實了師資隊伍,這樣就為以后的擴大招生,為1985年正式建系、為開展國內外校際間的交流與合作提供了有利條件,創造了一個良好開端。

        為使世界經濟專業能夠辦出特色,成為一個亮點學科和新的增長點,1984年夏天,在時任南開大學校長藤維藻的支持下,經濟學院和經濟系決定正式籌建國際經濟系,并為此成立了籌備組。時任經濟系副主任的薛敬孝擔任籌備組組長,王繼祖和張強為籌備組成員。經過一段時間的努力,1985年1月10日南開大學正式批文成立國際經濟系,由薛敬孝任系主任,并陸續任命陳鉞為副主任,張鴻年為黨總支書記。至此,南開大學成為全國第一個設立“國際經濟系”的高等院校。

        三、蓬勃發展的國際經濟系(1986年——1993年)

        國際經濟系成立后,在教學、科研和師資隊伍建設以及對外學術交流方面進行了一系列的改革,實施了許多開創性的舉措,取得了豐碩的成果,為以后的發展打下了堅實的基礎。在此特別值得一提的是國際經濟系首任兩屆的系主任薛敬孝教授,在他的帶領下,全系各個方面都做了富有創新意識且卓有成效的探索,經過不懈的努力,國際經濟系穩步發展、不斷完善,在學生規模、教學質量、科研水平、師資隊伍、學生素質、組織工作、對外交流等各個方面都取得了驕人的成績。

        1、狠抓教學質量

        原世界經濟專業在教學中偏理論、偏國別,課程設置中理論課程占的比例相對較大,目的主要是培養理論型人才。國際經濟系成立后,明確了自己的定位,逐步脫離了原來的發展模式,對課程方案進行了大幅度調整,注重培養應用型人才。在教學中既重視基礎理論,同時也強調實務操作。課程的設置除原有的理論課程外,還增加了國際貿易實務、國際結算、國際投資、國際市場營銷、外貿函電、國際經濟法等應用型課程。這使得學生既掌握了堅實的基礎理論知識,又能適應社會發展需求,全面掌握畢業后服務于社會的本領。這時的教學體系中強化了西方經濟學等基礎課程數學和英語等工具性課程。在當時經費非常有限的情況下,國際經濟系專門聘請高水平的英語和數學教師任教。如當時我們連續聘請了Vicky Rozdy等多名來自美國,加拿大,英國和新加坡的高水平外教,和南開大學數學系最富經驗的教師對學生強化英語和數學課程。80年代給本科生聘請外教和強化學生數學課程這在當時全國高校中都是非常少見的。我們開設的英語課程不僅有基礎英語,還開設了聽力和寫作課程,每周達到8學時。學生英語、數學能力迅速提高,便利了與國際接軌和與國外的交流。而且數學和西方經濟學等課程的強化也使得一些學生能夠順利進入研究生階段學習,從而為理論型人才的培養打下了堅實的基礎。特別值得一提的是,1986年開始的全國大學英語四級和六級考試(CET-4和CET-6),國際經濟系連續多年一次通過率高達100%,優秀率也高達80%以上,在全校一直名列前茅,從而使得國際經濟系在成立不到兩年的時間內就名聲大振,令校內師生和國內同行刮目相看。

        2、強化社科研究

        國際經濟系成立后,大力提倡和鼓勵教師發表學術文章、出版學術著作、參加國際和國內的學術討論會。經過不懈的鉆研和努力,系內教師取得了一系列豐碩的研究成果,許多研究成果受到全國和天津市的表彰和獎勵,得到了社會認可。其中,在1985年天津市第二屆哲學社會科學優秀成果評選中,薛敬孝撰寫的“兩大部類的對比關系及其發展趨勢”一文和陶繼侃、易夢虹、張士元、姜春明主編的《世界經濟概論》一書榮獲一等獎;易夢虹、許國云的“論貨幣發展史的新階段——黃金的貨幣使命的終結”一文榮獲二等獎;陳鉞、劉當揚的“論天津港口工業區的開發”一文榮獲三等獎。1987年,薛敬孝的“耐用消費品副類和再生產周期理論”一文獲第二屆“孫冶方經濟科學獎”。在天津市第三屆社會科學優秀成果評選中,薛敬孝撰寫的“中間性危機和短期波動”一文和孟憲楊撰寫的“淺析西德馬克的對外匯率”一文榮獲二等獎;姜春明撰寫的“日本的產業結構變化與技術革新”一文和唐維霞、陳鉞的《跨國公司》一書榮獲三等獎。1988年由陶繼侃、易夢虹、張士元、姜春明主編的《世界經濟概論》榮獲國家教委高等學校優秀教材二等獎。1988年12月薛敬孝教授與四位學生戈曉宇、衣維明、高樂詠和吳亦力撰寫的“中國登上世界經濟舞臺的戰略構想”,被中共中央宣傳部等五單位受中共中央委托組織召開的“紀念黨的十一屆三中全會十周年理論研討會”所采納并獲“論文入選獎”。由于教學科研工作中的優異表現,薛敬孝教授1988年被國家人事部授予“中青年有突出貢獻專家”稱號、1989年天津市委和市政府授予他“天津市勞動模范”光榮稱號;同期,多位教師先后獲得“天津市優秀教師”、“天津市高教系統教書育人紅旗手”、“天津市教書育人模范教師”等稱號。

        在此階段,國際經濟系還建立了兩個在國內外有著重要影響的科研中心:

        (1)大洋洲研究中心。對世界經濟問題的研究是南開大學經濟問題研究的一個重要領域,在國內經濟學界占有相當的地位。1964年,根據國家關于加強我國對世界政治和經濟問題的研究的精神,政府有關部門對高等學校開展世界經濟研究的地域范圍做出具體部署,南開大學承擔了開展大洋洲問題研究的任務,并且成立了大洋洲研究室。1979年,南開大學著手恢復關于大洋洲的研究工作。1980年,在國內一些知名學者的呼應和支持下,為了將全國從事大洋洲問題的研究工作者組織起來,相互切磋交流,共同推動這一學術領域的研究,決定成立中國大洋洲經濟研究會,并將研究會的秘書處設在南開大學國際經濟系的大洋洲研究中心(前身是大洋洲研究室)。秘書處除組織舉辦中國大洋洲經濟研究會的學術年會外,還編印《大洋洲研究通訊》供有關學術單位參考,以促進學術信息的交流。

        這個研究會的工作得到中國社會科學院的資助和支持。研究會的成立也受到澳大利亞和新西蘭有關部門的關注。澳中理事會主席訪問了研究會,并邀請研究會的負責人殷汝祥教授赴澳大利亞進行學術訪問。1992年,澳大利亞駐華使館文化參贊訪問南開,對我們的科研工作和學術成果多次肯定。在澳中理事會和澳大利亞使館的支持和幫助下,同年12月,在原大洋洲研究中心的基礎上成立了澳大利亞研究中心,中心主任是殷汝祥教授。 

        中心的工作受到澳大利亞方面的重視和好評,殷汝祥教授應邀曾多次訪問澳大利亞。澳方也數次來訪南開大學,先后參觀和訪問過南開大學澳大利亞研究中心的澳方人士包括:澳大利亞聯邦政府副總理布賴恩·豪、澳大利亞國立大學校長約翰·克勞福德爵士、澳大利亞國立大學副校長哈里斯教授、墨爾本理工大學副校長戴維·維爾莫斯教授、澳大利亞國立大學國家發展研究中心布賴恩·布羅根教授、阿得雷德大學華安德教授、澳大利亞前駐華大使費思棻、雷濤樂、鄧安佑、郜若素、石勵等,文化參贊梅卓琳、博貝特、康丹等,澳洲廣播電臺中文部主任龍約翰、編輯陸楊等。1996年,中心主持舉辦了第五屆中國澳大利亞研究國際學術研討會。

        (2)東北亞研究中心。南開大學東北亞研究中心成立于1992年11月,中心主任是陳鉞教授。這是一個聯系校內外有關研究東北亞和環黃渤海地區專家學者的學術研究組織,其宗旨是加強有關東北亞和環黃渤海地區學術研究的信息交流,邀請國內外學者舉辦學術講演和進行人員的交流,推動這一領域的課題研究項目,促進國際間的學術交流與合作。

        研究中心成立后,開展了一系列研究工作。對東北亞合作方式進行了探索性的研究,并多次主持召開各項學術會議,為政府提供有效的政策建議。1994年7月,經南開大學東北亞研究中心陳鉞教授等發起,在天津召開了“東亞經濟發展與環黃渤海區域經濟合作國際研討會”,來自中、日、韓三國的90多名學者,對環渤海區域經濟合作進行廣泛的討論并提出了具體的對策建議?!断愀劢洕鷮蟆穼Υ嗽u論認為,“環黃渤海經濟區已結束構想階段,開始朝實際運作方向進行?!?/p>

        1996年1月,南開大學東北亞研究中心與日本北九州大學產業社會研究所、韓國仁川大學產業研究所聯合簽訂了學術交流合作協議,建立三個研究機構之間的友好合作關系。1997年3月,仁川大學產業研究所派出金孝律教授到南開大學東北亞研究中心訪問,共同商討中韓紡織品貿易的研究課題。

        1997年9月,由南開大學東北亞研究中心參與發起和由天津市人民政府主辦的“東亞(環黃渤海)城市物流、人流專題研討會”在天津市正式召開,中、日、韓三國九個城市的80余名專家、學者和政府官員出席了會議,提交論文26篇。會議對環黃渤海區域的物流、人流、公務員研修提出了富有建議性的建議,出版了論文集《環黃渤海區域經濟合作新起點》。2001年3月27日—4月5日陳鉞等教授赴韓國參加由漢城國土研究院主辦的“關于建立環渤海自由貿易區”的(中、日、韓三國學者參加的)國際研討會,并在會上做了主題發言。

        大洋洲研究中心和東北亞研究中心的蓬勃發展成為國際經濟貿易系國際經濟問題研究蓬勃發展的強大動力和后備力量。

        3、注重師資培養

        國際經濟系成立后,不斷加強師資隊伍建設,形成了一支陣容整齊,實力雄厚,朝氣蓬勃的師資隊伍。根據教學發展的需要,我系還聘請了國內外知名專家學者,實業界高級管理人員作為兼職教授或特約教授,經常進行學術交流。系里不但擁有許多資深的老教授而且非常重視后備師資力量的培養。為此,國際經濟系積極鼓勵年青教師留校任教,并為他們提供良好的發展機會。例如選送優秀的年輕教師出國深造,有才華的青年教師會被破格提升為副教授,并鼓勵他們在職攻讀博士學位。許多年青教師經過努力奮斗后在未來的發展中都先后成為了國際經濟系教學科研的骨干和中堅力量。如佟家棟教授1992年獲得霍英東教育基金青年教師優秀成果三等獎;1994年獲得寶鋼優秀教師獎;1994和1996年分別獲得安子介國際貿易優秀論文三等獎兩項;1998年入選教育部跨世紀優秀人才,1999年入選人事部“百千萬人才”工程;2000年獲得全國百名優秀青年教師基金獎。李坤望教授1999年曾獲得教育部首屆“青年教師獎”2000年獲得第七屆霍英東教育基金全國高校優秀青年教師<研究類>一等獎;以及天津市第二屆“杰出青年人才獎”、天津市“131人才工程”第一層次人選、教育部第三屆人文社會科學優秀成果一等獎(2003)和安子介國際貿易研究二等獎(1998)等獎勵。高樂詠教授被評為天津市教學楷模,他所撰寫的《論地區一體化和公司一體化》獲得1996年安子介國際貿易研究一等獎。

        4、開展對外服務與交流

        1985年掛牌后的國際經濟系,面臨著一要生存,二要發展的艱巨任務,自立門戶伊始,工作千頭萬緒,其中的一個工作重點就是尋求理論聯系實際的有效路徑。為了更貼近社會,服務社會,我系走出校門舉辦若干長、短期干部培訓班,接手了若干地方經濟社會發展研究項目。并同時開展了廣泛的國際學術交流活動。例如,1985年和1987年國際經濟系曾兩次聘請耶魯大學的發展經濟學家拉尼斯(Ranis)教授主講發展經濟學,其中第二次是受教育部委托由國際經濟系負責組織的“暑期發展經濟學講習班”,由拉尼斯教授主講,林毅夫作翻譯,主要為之后教育部在上海開會確定經濟學核心課程作準備。自1987年開始,國際經濟系還承辦了世界銀行的一個30萬美元貸款項目,面向全國開設國際經濟理論師資培訓班,一共舉辦了四期,每期培訓30人左右,為全國一百多名教師舉行了國際經濟理論在職培訓。期間聘請了美國的里辰斯坦、張文春等多名教授來華任教。另外,國際經濟系曾聘請美國西佐治亞大學的經濟學教授西格弗雷德·格·卡斯塔(Siegfried G. Karsten)以及日本一橋大學的藤野正三郎和南亮進等多名教授前來講學。同時每年聘請外籍教師教授英語聽力、口語和寫作課程。在引進校外以及國外的經濟學家到我校交流的同時,國際經濟系還先后派出了近十名教師到國外訪問和進修。對外學術交流的廣泛開展既開拓了教師和同學們的視野,對他們業務能力和學術研究水平的提高起到了非常大的推動作用,又擴大了我校在全國乃至全世界的影響力。

        四、不斷成長壯大的國際經濟貿易系(1994年——2000年)

        經歷十余年的開拓與發展,國際經濟系逐步從稚嫩走向成熟,并在不斷地壯大完善自我。天津外貿學院的并入為國際經濟系提供了前所未有的機遇,國際經濟系以此為契機,在整體體制、機構、教學層次等逐漸理順的條件下,深化各個方面的改革,注重教、學、研相互貫通、互相促進,強調內外兼顧、協調發展。

        1、天津外貿學院并入—— 壯大整體實力

        1994年4月,根據國務院有關部門的安排,天津外貿學院將并入南開大學。由此南開大學開始了醞釀并入事宜。當時天津外貿學院是隸屬于外經貿部的一所部屬院校,并入南開大學需要捋順各方面的關系,經過近半年的準備工作,1994年底,天津對外貿易學院正式并入南開大學。1995年4月,原天津對外貿易學院外貿經濟系與南開大學國際經濟系合并,正式組建成立了南開大學國際經濟貿易系。在此同時,為了進一步捋順學科,在滕維藻先生的建議下,由國際經濟研究所的高爾森教授和時任系主任張強教授等負責籌建國際經濟法研究所,將國際經濟貿易系和國際經濟研究所內從事國際經濟法研究的教師,以建立的國際經濟法研究所整建制并入南開大學法學系。國際經濟貿易系由佟家棟教授代理系主任,至1996年學校正式任命佟家棟教授為國際經濟貿易系系主任。外貿學院的并入使南開在原有學科隊伍的基礎上又增加了力量,特別是充實了國際貿易實務方面的教學與研究人才。教育體制的改革為國際經濟貿易系將南開大學嚴謹的治學傳統和現代學科發展優勢與原天津對外貿易學院的務實精神有機地結合起來提供了不可多得的機遇,并以此奠定了國際經濟貿易系在世紀之交再創輝煌的良好發展前景。

         2、深化改革 —— 培養復合型人才

        教學內容、課程體系的改革是人才培養模式改革的主要落腳點,也是教學改革的重點和難點。國際經濟貿易系按照“面向社會、面向世界、面向企業、面向政府,培養適合21世紀社會經濟發展需要的高質量的人才”的原則,進行了進一步的優化改革:其特色突出體現在三個方面:其一適應21世紀科學技術、經濟社會發展的趨勢,更新教學內容,優化課程體系,打破學科間的壁壘,加強課程體系間在邏輯和結構上的聯系與綜合;其二、精選經典教學內容,不斷充實反映科學技術和社會科學發展的最新成果,注意把體現當代學科發展特征的、多學科間的知識交叉與滲透反映到教學內容中來;其三、注重培養學生科學的思維方法,為學生探索新事物、研究新問題,提高創新能力奠定基礎。重視學生在教學活動中的主體地位,充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。

        通過多年教學改革與實踐,國際經濟貿易系的教學方法已逐漸科學化、規范化,學生的實際創新能力也在不斷提高,他們的個性和才能也得到了全面發展。

        通過教學改革,國際經濟貿易系培養出的畢業生的素質有了進一步的提高,大量去往國家及地方外經貿部門、金融部門的國際業務部、三資企業與外資銀行、政策研究部門。即使在高教學生分配體制改革,實行雙向選擇的情況下,國際經濟貿易系學生在企業和國家面試或考試中,都顯示出很強的競爭力。每年系里還推薦一些優秀學生到國外深造、學習,在美國的名牌大學多有國際經濟貿易系的學子。為報答我系的培育之恩,他們還發起建立了國際經濟貿易系的獎學金,獎勵本系最優秀的學生?,F在,國際經濟貿易系的教師經常自豪地說,國經貿系的學子遍天下。

        3、推進教學科研一體化

        國際經濟貿易系既是教學中心,又是研究中心。根據社會主義現代化建設的需要,本著積極參與對中國改革開放重大理論和實際問題研究與咨詢的態度,國際經濟貿易系長期以來堅持“面向世界,面向政府,面向企業”的研究與發展思路,使國際經濟貿易系的科學研究,能夠緊跟本學科世界前沿的學術水平,引進國際先進的理論和方法,在關于發展中國家問題的研究中,占有一席之地;能夠在政府提出的改革開放重大理論和實際問題的研究中,占有一席之地;能夠在涉外企業經營決策的咨詢中,占有一席之地。國際經濟貿易系圍繞世界經濟的發展與增長,地區經濟的一體化和自由化,開放經濟的調控與管理,國際貿易的政策理論與實踐開展了比較深入系統的研究,逐步形成了自己的特色。

        (1)學科建設。獨立建系之初,當時的國際經濟系只設國際經濟本科專業,90年代后相繼增設了國際貿易和貿易經濟本科專業。90年代后期根據國家經濟發展形勢的要求并按照國家學科(專業)目錄調整要求,取消貿易經濟本科專業。在這個階段,國際經濟貿易系專業設置工作基本穩定,教學層次十分齊全。在長期保持本科教育高質量的基礎上,世界經濟、國際貿易、財政學三個學科均為碩士點專業和博士點專業,屬于學科專業完整的高等教育單位。同時,這一時期世界經濟已經發展成為十分成熟的學科。世界經濟學科作為國際經濟貿易系的支柱學科,早在1988年就已被確定為國家級重點學科。在本時期經過繼續努力,特別是教育部“211”工程的支持,世界經濟學科綜合實力又上了一個新臺階。

        改革開放的不斷深入和教學體制和教學內容的不斷改革,國際經濟貿易系的學科也得到了相應的發展。1991年在國際經濟貿易系開始籌備設立國際貿易專業,1993年國際貿易專業開始招生,招生人數為30人。同年南開大學獲得國際貿易碩士招生權,自1994年開始招收國際貿易專業的碩士研究生。1996年為適應社會經濟發展對國際技術貿易人才的需要,南開大學開始招收國際技術貿易專業方向的本科生30名。1997年,教育部對本科目錄進行調整,將國際經濟(世界經濟)專業與國際貿易專業合并為國際經濟與貿易專業。碩士點專業名稱由原來的國際貿易改為國際貿易學。1998年南開大學的國際貿易學科被國務院學位委員會確定為博士點,它是當時教育部所屬綜合院校中第一個獨立以二級學科申請下來的博士點,并從1999年開始獨立招收國際貿易博士生,導師是佟家棟教授。當時的國際貿易專業共有8名碩士生導師,專業培養方向包括:國際貿易理論與政策、國際貿易與經濟增長、多邊貿易體制與區域經濟一體化、國際貿易管理、中國對外貿易等。

        國際貿易學科從一開始就十分重視為自己的學科發展定位。根據自身的優勢和兄弟院校的發展,他們將南開大學國際貿易學科的研究領域定位于主要從事國際貿易理論,特別是新國際貿易理論與政策的研究,國際貿易與經濟增長關系的研究,區域貿易與多邊貿易體制研究,中國對外貿易發展研究以及國際貿易管理研究五個方面。在博士生培養方面特別重視國際貿易前沿理論和問題的研究。在這些領域,特別是在國際貿易理論、國際貿易政策理論與實證、國際貿易增長等方面的研究形成了南開的特色。在全國學科網上評估中,南開大學居全國第二位。

        (2)科研發展。在這一歷史時期,國際經濟貿易系在科研領域的一個顯著的成果就是建立了歐洲問題研究中心。南開大學對歐洲問題的研究可以追溯到1975年,當時應農業部門的需要,我校承擔了歐共體“共同農業政策”的研究課題;1979年中國歐洲學會正式成立,南開大學成為其創始成員之一;1984年,中國歐共體學會成立,國際經濟系已故著名歐洲問題研究專家易夢虹先生擔任了學會的常務理事;在學校有關方面的支持下,于次年在原來的國際經濟系(現為國際經濟貿易系)設立了歐洲資料中心,每年從歐共體得到相當于1萬歐洲貨幣單位的免費研究資料 ,此舉為進一步開展我校歐洲問題的研究奠定了必要的基礎。目前,國際經濟貿易系已在本科教學中設立了相關課程,并在碩士研究生和博士研究生層次設立了相應的研究方向。

        歐洲問題研究中心是在校主管學科副校長領導下的實體性研究機構。該中心主要依托國際經濟貿易系、社會學系、歷史系、管理學系等單位,是一個開放性的跨學科綜合研究中心。根據國家教育部的有關要求,歐洲問題研究中心的主要任務是從事對歐盟成員國的經濟、政治、文化、歷史和社會等領域的全面研究,特別是要加強對歐洲經濟、管理、法律、環境規劃、教育和語言等問題的研究,逐步將中心建設成多學科、全方位研究歐洲問題的綜合性研究基地。

        4、對外交流日益廣泛

        建系十余年的發展進程中,國際經濟貿易系不斷加快建設步伐,進一步增強研究能力,加強橫向協調功能,進行有效的學術積累和創新,為改革開放事業做出更大貢獻。通過擴大專職、兼職研究隊伍,在教研室和研究中心穩定的組織架構下積蓄研究經驗,擴大研究領域,多出優秀成果。為了長期發展的需要,開展不同類型的培養計劃,以新學術增長點培育為主,通過理論研究與應用研究的結合,培養多學科交叉、科研與實際操作能力強的復合型高級人才。這個時期,國際經濟貿易系與美國、加拿大、日本、歐盟、澳大利亞、韓國等國際多所知名大學和國際學術機構建立了良好的合作與交流關系,多次組織或參加國際學術會議。先后邀請過該領域國際上著名的學者,如羅伯特·鮑德溫等美國、加拿大、英國、日本、澳大利亞等國家的學者到我系訪問、講學,共同討論學術問題。同時,也派出數十人次本系教師到國外訪問、講學、參加國際學術研討會,并在國外發表學術論文。


        五、新世紀開拓進取中的國際經濟貿易系(2001年至今)

        進入新世紀,世界經濟迎來了知識經濟時代,中國社會、經濟發展也已步入一個重要的歷史發展時期。為了適應21世紀科學技術、經濟、社會發展的新形勢,培養新世紀復合型人才,國際經濟貿易系積極推進改革,不斷開拓進取,在新的世紀中展現出新的面貌。

        1、科研成果豐碩

        在新世紀的歷史背景下,國際經濟貿易系本著積極參與對中國改革開放重大理論和實際問題研究與咨詢的態度,進一步拓寬了“面向世界,面向政府,面向企業”的研究與發展思路,緊跟世界前沿的學術水平,在世界經濟的發展與增長、地區經濟的一體化和自由化、開放經濟的調控與管理、國際貿易的理論與政策等研究領域開展了深入系統的研究,并形成了豐碩的成果。

        據不完全統計,2000年以來我系共完成包括國家社會科學重大課題、國家自然科學基金、教育部社會科學基金、教育部重點研究基地項目等國家、省部級科研項目153項;發表于國內外及CSSCI等核心期刊論文約600余篇,其中在一些重要的國際學術期刊上如,《Review of International Economics》、《Environment and Development Economics》、《Journal of International Economics》、《International Journal of Industrial Organization》、《Journal of urban Economics》、《Oxford bulletin of Economics&Statistics》等發表論文45篇,在《經濟研究》、《管理世界》、《經濟學季刊》、《中國社會科學》、《世界經濟》等國內權威刊物發表論文91篇;出版學術專著32部;編寫教材30余部;被國家部委采納的政策咨詢報告30余篇;獲獎成果達119項,其中獲得省部級以上獎勵的成果59項。這些成果中包括中國高校人文社會科學研究優秀成果(經濟學)、安子介國際貿易研究獎、霍英東教育基金獎以及天津市社科研究優秀成果獎等。

        在21世紀初,為適應中國對外開放特別是加入WTO后,中央政府、地方政府和企業所面對的各種機遇和挑戰,一個緊跟時代形勢的研究中心——南開大學WTO研究中心在南開大學學科建設的戰略部署下于2001年12月正式成立。中心的目標是成為世界貿易組織研究的基地、政府決策的智囊、企業決策的中心、南開大學學科建設中增強社會聯系的紐帶。南開大學的WTO研究中心擁有一批由國際貿易學科、世界經濟學科、國際經濟法學科等方面專家組成的研究隊伍,他們有扎實的理論功底和現代經濟學的研究手段,他們積累了多年為政府和企業提供咨詢決策的經驗,與各級政府和企業建立了緊密的聯系。為使該中心的研究更具針對性和可操作性,聘請了政府有關部門的高級官員作為兼職研究員,在理論和實踐的結合、有關政府和企業的要求方面進行政策咨詢和研究。南開大學WTO研究中心聘請當時天津市副市長、波士頓大學石頭城學院名譽博士王述祖先生為中心主任,佟家棟教授為執行主任。此外,我們還緊密配合中國加入WTO以后國家及有關部門的需求,分別和國務院發展研究中心、國家發改委企業損害調查局、商務部、天津市政府、濱海新區等政府及企事業單位合作或承擔若干研究項目。

        2、教學成果卓著

        在教學方面,國際貿易系也取得了突出成績。學科帶頭人佟家棟教授被評為高等學校國家級教學名師,多名教師獲得天津市勞動模范、天津市教學楷模、天津市“九五”立功獎章、南開大學教學名師等榮譽?!秶H經濟學》、《國際貿易實務》、《世界經濟概論》課程被評為國家級精品課和國家級精品資源共享課,一個系級教學單位同時擁有三門國家級精品課程,在全國高校中實屬罕見。同時,《國際經濟學》、《國際貿易學》分別獲得全國普通高等學校優秀教材一等獎?!秶H經濟學》、《國際貿易學》、《國際貿易實務》等入選“十一五”國家級規劃教材。

        21世紀以來,根據國際一流大學的培養模式和我國經濟社會發展需要,結合南開大學世界經濟、國際貿易學科的優勢和生源素質高的良好條件,我們對本科專業的培養目標進行了較大的改革與完善,在培養目標中特別強調了研究型人才和應用型人才的培養。研究型人才培養目標是:具備堅實的經濟學理論基礎和國際經濟學專業知識,掌握一定的研究工具、方法,有較強的綜合分析能力和外語水平,具備一定的科研素質,為高層次人才的進一步培養打下堅實的基礎;應用型人才培養目標是:具備良好的經濟學理論素養,熟悉國際貿易全過程實務操作和相關國際貿易慣例和法規,了解主要國家的經濟和貿易政策,具有掌握應用WTO規則維護企業利益的能力,有較高的營銷、人際溝通能力和外語水平的高級國際商務人才。

        在新的培養計劃里,我們確定了以世界經濟專業理論內容和以國際經濟學基本原理為主導的理論經濟學、與國際貿易專業政策研究和實務型課程為基礎的應用經濟學有效結合的新的教學體系,在全國高等院校教學協調委員會主持的多次專業發展討論中,得到各高校的廣泛認可,成為許多高校課程設置的主要參考。   

        目前,國際經濟貿易系開設的專業基礎課大致包含三個層次:一是理論研究類課程與實務應用類課程并重的專業必修課,即包括中級國際經濟學、世界經濟概論、國際貿易實務、國際金融理論與實務等;二是在西方經濟學、國際經濟學等院公共課程和中級國際經濟學、世界經濟概論等專業理論課程的基礎上,開設中級微觀經濟學、中級宏觀經濟學、制度經濟學、公共經濟學、數理經濟學、應用數量經濟分析、投資學、發展經濟學、博弈論與經濟分析、產業組織理論、國際投資與跨國公司、各國經濟與貿易政策、美國經濟、經濟學說史等系統的經濟學基本理論和分析技能類課程;三是以國際貿易實務為總括性課程,結合社會需要,形成由國際結算、國際貿易單證實務、海關報關實務、國際商法、國際物流、國際商務談判、國際營銷學、WTO規則與案例、國際技術貿易、國際服務貿易、國際稅收、公司理財、財務分析、電子商務、國際商務函電、英語口語與寫作、商業銀行業務與管理等課程組成的實務類課程體系。

        在本科培養方案改革的同時,進入21世紀,本專業教學團隊對每門課程的教學內容也進行更新和整合。我們的基本思路是:遵循教學規律,強化課程間的銜接,理順課程學習順序,協調各門課程內容,取消比較陳舊的課程,重新規劃每門課程的內容,避免重復,形成有機銜接而不重復的系統課程教學體系,并把最新的相關成果納入教學內容。在2003年-2004年間,我們要求全系各門課程的主講教師針對所承擔課程的教學內容和教學手段進行重新設計,并在全系范圍內逐一進行討論。在討論過程中,我們對原有課程體系進行了較大的調整與改革,一是將原來內容有重復的相關課程主講教師之間進行了協調,避免了教學內容的重復;二是主講教師根據教學內容要求明確了該課程的先修課程,使各門課程的教學順序更加合理;三是根據學生反饋意見和教學體系中其他任課教師的意見,各門課主講教師對教學內容進行了重新組織和拓展,更多地吸收了一些學生感興趣,社會有需求的內容和本學科領域內的一些前沿成果。此外,在討論中,我們也對現實使用中的教材進行了系統的規范化的設計與改進。

        在此期間,實驗教學和實踐性教學方面也有了很大的突破。在南開大學經濟學院的支持下,建成了國際貿易教學實驗室,目前國際貿易實務實驗課程已經開設,并將不斷增加,逐步覆蓋所有的貿易實務課程。由經濟學院副院長張伯偉教授主持的“南開大學經濟試驗教學中心”獲得了國家級實驗教學示范中心的稱號。我們還系統地組織和安排了本科生的實踐教學工作,利用天津是重要港口的地理區位,我們結合教學組織學生參觀天津港、保稅區、物流倉庫等,并在山東、河北、內蒙和深圳等建立了本專業的實踐教學基地,聘請了實際部門富有經驗的兼職導師對本科生和國際商務專業碩士研究生的實習和社會實踐加以指導,既提高了我們的實踐教學效果,又增強了同學們的實際動手能力。2007年,在全國第三屆高校模擬商務談判邀請賽中,我系選手戰勝來自全國重點院校的眾多選手,成功榮獲冠軍。此外,在網絡教學方面,我們完成了國際經濟學、國際貿易實務、世界經濟概論的網絡課程建設,并將進一步推動其他課程的網絡課程建設。

        在研究生培養方案中,我們分別在2009年、2010年和2011年舉辦了國際經濟夏令營,從全國30多所985院校中選拔優秀的學子加盟南開,并探索碩博連讀的途徑,提高研究生生源的質量,并在原有世界經濟、國際貿易學科學碩士、博士專業及博士后流動站的基礎上,于2011年開始招收了國際商務專業碩士。

        3、師資隊伍逐漸年輕化國際化

        國際經濟貿易系經過多年發展,形成了一批結構合理、素質較高、經驗豐富的師資隊伍。國際經濟貿易系不僅在國內高校同類專業中最早成立,隨著2007年國際貿易學被評為國家級重點學科,我們也成為目前全國高校中唯一擁有世界經濟和國際貿易學兩個國家級重點學科的教學單位。國際經濟貿易系下設世界經濟、國際貿易兩個教研室,是南開大學WTO研究中心、南開大學歐洲問題研究中心、南開大學澳大利亞研究中心和南開大學東北亞研究中心等研究機構的主要研究支撐單位。(在此期間,于2002年經上級主管部門批準,國際經濟貿易系曾增設財政學本科專業,2006年該專業獨立成財政學系)?,F有專業(國際經濟與貿易)培養水平和發展潛力上一直位居全國各綜合性院校前列,一貫以嚴于治學、嚴于管理為辦學原則。多年來培養了大批心志高遠、道德高尚、基礎扎實、學有所長的本科生、碩士和博士研究生。這些學生在各自的工作崗位上均取得了可喜的成就,并以自強不息、勇于開拓、埋頭苦干、精益求精而聞名于國內。

        國際經濟貿易系在2008年獲得國家級優秀教學團隊的稱號。在教學團隊設置方面,南開大學國際經濟貿易系教學團隊總體水平較高,結構合理,教師年齡分布結構適中,能夠較好勝任本學科人才培養目標和建設需要。我們注重對現有團隊人員的培訓和引進國內外高水平教師充實國際經濟貿易專業的教學團隊。通過各種國際教學交流項目,我們團隊的青年教師不僅能夠接受本團隊帶頭人和老教師的傳、幫、帶,還能夠近距離考察和學習國際一流大學的培養模式和教學成果。

        2000年以來,我們先后從新加坡國立大學、美國斯坦福大學、北伊利諾伊大學、英國伯明翰大學、香港中文大學、北京大學、湖南大學、廈門大學等國內外高校引進了多名優秀的經濟學博士充實教師隊伍,本系的中青年教師分別派往美國的北卡羅來納大學、布蘭迪斯大學、哈佛商學院、坦普爾大學、賓夕法尼亞大學、紐約大學、芝加哥大學、杜克大學、康奈爾大學、俄克拉荷馬大學、西敏大學;英國的牛津大學、伯明翰大學、約克大學、愛丁堡大學;日本的一橋大學、立教大學、國學院大學;加拿大多倫多大學、澳大利亞國立大學、韓國首爾大學、香港大學、澳門大學等國外和港澳地區高校做訪問學者,使我們的教學團隊實力得到了明顯的提升。

        同時,我們還與許多國內外高校的著名專家學者以及政府、企業界杰出人才保持著長期合作與交流的關系。他們中包括中國人民大學原副校長、世界經濟問題專家、博士生導師杜厚文教授;中國駐WTO秘書處大使、對外經濟貿易部副部長孫振宇;中國石油天然氣集團公司總會計師、兼任中油財務有限責任公司董事長貢華章;對外經濟貿易部世界貿易組織司司長何寧;中華人民共和國對外貿易經濟合作部進出口公平貿易局調查專員尚明;北京大學中國經濟研究中心主任、教授博士生導師林毅夫;原中國社會科學院歐洲研究所所長、中國歐洲學會會長、教授博導裘元倫;原中國社會科學院副院長、研究員、研究生院教授、博士生導師王洛林;中華人民共和國商務部產業損害調查局局長王琴華;美國UC Denver教授楊堅;澳門大學教授楊允中;中華人民共和國對外貿易經濟合作部國際經貿關系司司長易小準;深圳市WTO事務中心主任、經濟學博士教授張金生;美國羅切斯特大學教授Ronald Jones;北京大學副校長、中國經濟研究中心教授、博士生導師海聞;臺灣大學經濟系教授黃鴻;南京大學國際經濟貿易系教授博導張二震;對外經濟貿易大學教授、博士生導師林桂軍;上海對外貿易大學教授、博士生導師黃建忠;美國加州大學長灘分校教授侯維忠;加拿大卡爾頓大學副教授王艷玲;英國伯明翰大學經濟系教授、系主任Robert Elliot;英國諾丁漢大學校長、教授David Greenaway; 美國俄克拉荷馬市大學商學院教授M. Shandiz;;英國諾丁漢大學教授姚樹潔;牛津大學教授Peter Neary;上海財經大學國際工商學院院長鞠建東;日本神戶大學經濟系教授趙來勛;美國芝加哥大學教授宋錚;北京大學中國經濟研究中心教授余淼杰;加拿大英屬哥倫比亞大學教授John Ries;加拿大阿爾伯塔大學副教授劉潤娟;美國杜克大學經濟系副教授徐熠等。在這些人中有許多都是我系的兼職教授,和我們有著密切的學術合作交流關系,經常來訪進行學術講座與講學。

        經過近年來的建設,國際經濟貿易系教學團隊已經形成了一支老中青相結合、學歷層次高、年輕化和梯隊合理的教師隊伍。目前擁有教授10名,副教授12名,講師1名,其中21名教師擁有博士學位,50歲以下的中青年教師共有17名。這批教師年齡結構合理、知識結構新、具有很強的經濟學教學和科研能力,將科學研究和教學研究成果轉化為教學內容的能力尤為突出,在國際經濟貿易專業的課程規劃建設、教學內容、教學手段、教學方法、教學研究、教材建設和教學效果等方面均處于國內領先水平。一些年輕教師努力鉆研業務,在教學科研領域獲得較高的榮譽與評價,有的年輕教授獲得教育部“新世紀人才培養計劃”、天津市“青年拔尖人才計劃”的資助。有的教師分別獲得天津市高校青年教師教學基本功競賽一等獎、三等獎和南開大學教學基本功大賽全校第一名的好成績。還有的年輕教授獲得南開大學教學名師和高端人才崗位“英才教授”科研資助的榮譽。

        4、國際學術交流日益活躍

        國際經濟貿易系歷來具有重視國際學術交流的好傳統。為適應新世紀經濟全球化和區域經濟一體化的趨勢,我系除了堅持雙周學術討論會,邀請國內外高校同行專家學者和本系教師、博士研究生就國內外經濟學焦點問題進行切磋研討外,還積極推動國際交流向縱深發展,不僅創造條件促進本系學者到國外訪問、講學、參加國際學術研討活動,并在國外發表論文。還積極邀請國外知名學者來校講學和出席研討活動,并先后與美國、英國、加拿大、日本、歐盟、澳大利亞、韓國以及中國香港、臺灣等國家和地區學術機構建立了各種形式的聯系,多次組織國際學術研討活動,邀請其來校訪問、講學,共同討論學術問題。特別是我系連續舉辦了五屆“貿易與發展國際會議”在國內同行中產生重要的影響。我系舉辦的第一屆“貿易與發展國際學術研討會”于2006年在南開大學召開,此后,2008年舉辦了“全國國際貿易學科協作組會議暨2008年國際貿易發展論壇”,于2009年舉辦了第二屆“后危機時代的貿易與發展國際研討會”;2012年舉辦了“貿易與發展暨IEFS國際學術研討會”;2013年舉辦了“調整中的全球經濟與貿易國際研討會”;2015年舉辦了“新常態下的國際貿易與經濟發展國際研討會”。五屆“貿易與發展”國際學術研討會,我們邀請了眾多國內外知名專家學者蒞臨會議,如美國羅切斯特大學著名的經濟學家Ronald W. Jones、英國牛津大學Peter Neary、諾丁漢大學David.Greenaway、日本一橋大學清水啓典教授等,以及來自于國內著名高校如北京大學、清華大學、人民大學、對外經貿大學、中央財經大學、北京師范大學、北京航空航天大學、復旦大學、浙江大學、南京大學、武漢大學、吉林大學、山東大學、廈門大學、湖南大學、天津財經大學等專家學者。近年來,這些分別來自于國內外同行的著名專家學者和南開之間始終保持著密切的交流合作關系。

        國際經濟貿易系憑借著廣泛的國內外影響,與歐、美、澳、日等國際多所知名大學和國際學術機構建立了良好的合作與交流關系,不斷汲取世界先進理論和實踐的營養,使該系雄厚的師資力量,堅實的科研基礎以及獨特的專業優勢能夠在更大范圍、更廣領域、更高層次內充分發揮出來。我系高樂詠教授就在2009年被教育部派往中國常駐聯合國教科文組織代表團任教育事務官員,在更高的國際舞臺上探索高等教育與社會互補互動的全新交往模式,這將為國際經濟貿易系拓展出一片新的發展空間。

        隨著我國教育對外交流與合作的進一步發展,實施高等學歷教育的中外合作辦學活動日趨頻繁。面對新的背景與要求,國家明確不僅我國的教育力量要走出國門,而且要允許境外的教育力量參與到我國的教育實踐中去。為充分利用科研資源,面向實踐中出現的新課題、新任務,適應新形勢,大力開展中外合作辦學,無疑是國際經濟貿易系長期發展、交流、積極創新的又一催化劑。作為南開大學對外形象的重要窗口之一,國際經濟貿易系進一步加強中外合作辦學工作,如我們在較長時間內與澳大利亞國立大學保持著緊密的交流合作關系,聯合培養碩士學位研究生,先后舉辦了“廣西——南開大學WTO高級專業人才聯合培養項目”將廣西壯族自治區40余名的處級以上干部和200余名本科畢業學生送去澳大利亞國立大學攻讀碩士學位。近年來,國際經濟貿易系正在對外打開一個個窗口,和美國、英國、澳洲等一些國家的高校保持著一定的合作關系,不斷地在國內外合作中展示著該系教育事業的發展與成就。


        ——結束語

        在國際經濟貿易系30年輝煌的發展歷程中,歷任黨政領導班子發揮了重要的作用。從國際經濟系1985年建立,時任系主任薛敬孝教授(1985—1991)、系書記張鴻年老師(1985—1988)。爾后系主任歷經陳鉞教授(1991—1994) 、張強教授(1994—1995)、佟家棟教授(1996—2004)、李坤望教授(2004—2007)、高樂詠教授(2007—2009)張伯偉教授(2009—2012)、周申教授(2013—)。系書記歷經施恭欽老師(1988—1994)、張秀珍教授(1994—1998)、劉重力教授(1998—2012)、胡昭玲教授(2013— )的共同努力,將黨政工作的重點緊密結合教學科研工作開展,取得了重要的成績。

        國際經濟貿易系歷任黨政領導班子都是一個團結合作的集體。他們針對高校黨的工作的特點、黨的工作對象的特征和新時期黨的各項中心工作的變化,有針對性地調動全體教師的工作積極性、發揚團隊精神、提高整體凝聚力,緊密結合教學科研工作實際開展各項活動,使全系始終保持一種奮發向上、團結協作的生機勃勃的工作狀態與精神風貌。為此,國際經濟系曾分別在1987年和1989年獲得天津市市級文明單位稱號;1998年獲得南開大學校級先進黨組織稱號;在2001年中國共產黨建黨八十周年之際,國際經濟貿易系黨支部分別被天津市委、教衛工委、南開大學授予優秀基層黨支部的稱號;2003年獲得南開大學優秀黨支部稱號;2004年獲得南開大學先進黨組織稱號;2010年獲得南開大學先進黨組織稱號;2011年獲得市委教衛工委先進基層黨組織稱號;2012年獲得天津市教育系統“教工先鋒號”稱號;2014年獲得南開大學“創最佳黨日”活動一等獎。

        國際經濟貿易系黨政領導班子,傳承了歷屆領導班子的優良傳統,長期以來緊密配合、團結協作,緊緊結合系內教學科研工作,從調動大家的積極性、創造和諧的工作環境和愉悅的生活氛圍入手,為全系教師振奮精神、團結協作,積極投身于教學、科研工作起到了很好的推動和促進工作。我們的主要做法是:

        1、黨政班子團結協作,密切配合。堅持黨政聯席會議制度這是我們系長期以來堅持的好傳統,每星期一上午黨政聯席碰頭會長期堅持,重大問題集體討論研究,共同決策制定,爾后分工負責、相互配合完成。每星期要做的工作,和有關系內發展的重要問題均集體討論決定。如教學體系與教學內容改革與調整、科研工作的計劃安排、行政管理工作的討論與布置、以及日常突發事件的處理等有關系內發展的重要工作,我們都是進行多次的討論與研究,然后分工落實的。使得系里各項工作能夠有條不紊、健康穩定進行推進。 

        我們的體會是:在一個以教學科研工作為主的單位中,黨政工作的關系就如同搭臺與唱戲,也就是說由思想政治工作搭臺,教學科研唱戲。思想政治工作沒做好,教師缺乏凝聚力,這個臺沒有搭好,教學科研很難上水平。教師有了凝聚力,才能形成一個全面展示教學科研成果的大舞臺。這里領導班子的團結,特別是黨政主要領導之間的團結又是關鍵。團結是事業發展的保證,主要領導之間相互理解、互相配合形成共識,領導班子就會形成一個有機的整體。同時,團結局面的保持,還要求領導者要出以公心、不徇私情,幾年來,我們在教學、科研和行政管理工作中,始終堅持公開、公正、公平的工作原則,系內重大問題、有關系里規章制度的制定與執行,都實行公開。系務管理及教學科研安排都是通過制度來監督執行,系黨政領導和教職工在制度面前一視同仁,這是我們黨政領導日常抓穩定工作的一項重要措施。有嚴格的制度,同時有自覺遵守制度的領導和教師,這本身就具有了一種無形的感召力,保證了系內各項工作的順利完成。

        2、不斷加強全系教工的團結凝聚力。增強全系教工的團結凝聚力是我們始終如一的工作重點。多年來我們系所提倡的團隊精神和團結凝聚力,為我系教學科研工作的全面高水平地開展創造了必要的條件。系黨政班子針對近年來系里引進人才多、年輕教師多的特點,為穩住人才、留住人才和挖掘年輕教師的工作積極性,想方設法創造條件,既以情留任,又通過傳幫帶的形式,使其盡快融入教學和科研實踐中去。譬如,一些重要的科研課題,都吸納年輕教師參加,并創造條件為他們提供參與各種國內外學術活動的機會。

        國經貿系的團結凝聚力有著光榮的傳統,不僅是老教師,就是年輕的新教師一旦進入國經貿系就找到了家的感覺,大家和睦相處,家庭氣氛濃郁,對一些海外留學的優秀人才也產生了很強的吸引力,如從伯明翰將回國發展的經濟學博士孫浦陽教授,就是在參加我系舉辦到“貿易與發展國際論壇”的過程中,感受到了我們這個集體的團結凝聚力和濃郁的學術氛圍而決定來南開發展的。不僅國經貿系的現有教師,就是離開國經貿系的教師都有著濃厚的國經貿系情結,這種向心力和凝聚力是國經貿系的傳統,也是國經貿系不斷向前發展的堅實基礎。

        3、提倡團隊精神,創造和諧友好、富有活力的工作學習氛圍。有些教師講,我們生活中有著兩個家,一個是小家、一個是大家,只有大小家都愉快時,才會有真正的幸福感?;叵胛覀儑涃Q系近年來的發展,實際上我們是在用一種精神將大家緊緊凝聚在一起的。這就是我們在全系教師中倡導的一種“團隊精神”并通過這種團隊精神來發揮思想政治工作的作用。這種團隊精神實際上相當于一種企業文化,也就是在一個團體中提倡什么?鼓勵什么?弘揚什么?我們在教師中提倡愛崗敬業精神,加強師德教育;提倡奉獻精神,提高教學質量;鼓勵進取精神,建立高素質師資隊伍;提倡團結協作精神,創造友好和諧氣氛。由于高校教師不坐班,日常見面和溝通的時間很少,但我們系黨政領導班子充分利用了每周末的系內活動時間,通過開展一系列有益的活動,增強彼此之間的思想交流和感情溝通。譬如說我們除了隔兩周必搞一次的學術研討活動以外,經常進行教學討論活動,請教學效果好的教師介紹教學經驗、請獲得科研優秀成果獎的教師作科研報告并介紹成功的經驗、請國外留學歸來的教師介紹國外一流大學辦學情況等等。

        此外,我們還通過豐富多彩的黨日活動、文化娛樂等集體活動來增進彼此的交流與溝通。幾年來我們通過在系內創造一種和諧友好、奮發向上的文化氛圍來弘揚正氣,表彰先進,開拓視野,使每個人都從中受益?,F在國經貿系的全體老師,每個人都將自己與這個系緊緊地融合在一起,大家都會為系里的每一個發展感到高興,也會自覺地在維護系里的榮譽。系里教師最常說的一句話就是:“無論我們干任何事,要干就干好它?!苯涍^我們歷屆班子的共同努力,國經貿系始終保持著她原有的風格和氛圍,我們也將繼續將國經貿系的這種精神和風貌保持下去。

        肩負傳授知識和創造知識的使命,國際經濟貿易系正在為中國未來的企業經營與管理者、經濟政策的決策者和學術研究領域的專家學者提供了一個事業成功的跳板,使學生在不斷變化的激烈競爭中,真正擔負起領導者的責任。為實現對高水平教學科研的承諾,國際經濟貿易系將始終致力于現代化復合型人才的培養,并通過與國內外高層次學術界和實業界的廣泛聯系與合作,促進國際經濟貿易系高水平人才培養戰略的實現。

        回顧歷史,國際經濟貿易系書寫下了絢麗的篇章;展望未來,前景勢必更加輝煌。未來的國際經濟貿易系,將會更加努力奮斗,爭取在21世紀上半葉,將該系辦成在國內學術水平一流,在選定的學術領域具有一定的國際地位,學生質量一流,并能夠全面適應現代化需要的教學與科研中心。



             2015-9-12 


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